EL MERCADO DINÁMICO PARA EL PROFESORADO DE DERECHO EN LOS ESTADOS UNIDOS
Más que en cualquier otro país, o en cualquier momento en la historia, actualmente existe un mercado eficiente para el profesorado en derecho en los Estados Unidos. Los mercados de todo tipo que operan bien pueden ser brutales para competidores individuales, aunque mejoren la competencia, y las escuelas de derecho americanas no son excepciones. Hoy día, un decano de derecho americano, dedica mucho de su tiempo y energía en contratar y retener profesores. Un pequeño tipo de profesores quienes son particularmente prominentes o se encuentran en campos de derecho cruciales están demandando salarios en exceso de lo habitual y el salario de sus colegas. Se está viendo más y más que los profesores estables buscan puestos con mejores pagos y se transfieren frecuentemente entre las escuelas de derecho. Algunas escuelas de derecho americanas están compitiendo para el mejor talento de profesores de derecho extranjeros.
El mercado para los profesores de derecho en los Estados Unidos está dividido actualmente en ocho (8) mercados, y cada uno de estos tiene sus propias costumbres y tendencias. Existe un mínimo de ocho (8) categorías de personas quienes enseñan Derecho en los Estados Unidos: Profesores en busca de estabilidad a nivel de entrada; profesores establecidos; profesores clínicos; profesores de escrituras legales; profesores visitantes; profesores auxiliares; bibliotecarios de derecho profesional; y especialistas de tecnología de información; y personas quienes enseñan Derecho fuera de las escuelas de derecho consistiendo de departamentos de ciencias políticas previo a graduación, escuelas de negocio y universidades de la comunidad. Los términos y condiciones de empleo para cada grupo varía grandemente, igual que el mercado para contratarlos. Menos de la mitad de los profesores de derecho americano se encuentran en posiciones estables o en busca de estabilidad.
Profesores en busca de estabilidad a nivel de entrada. La manera tradicional de llegar a ser un profesor de derecho en los Estados Unidos es graduarse de una escuela de derecho selectiva, ejercer la ley, o escribano para un juez durante uno a tres años y entonces obtener una posición en busca de estabilidad como un subprofesor en una escuela de derecho. El mercado para los profesores en busca de estabilidad a nivel de entrada es muy competitivo y está bien organizado. El año pasado, cientos de abogados jóvenes presentaron formularios de matrícula con la Asociación Americana de Registro de Nombramientos de Profesores de las Escuelas de Derecho, con la mayoría de las solicitudes presentadas electrónicamente. Los formularios de una sola página se distribuyen en más de 180 escuelas de derecho en un formato electrónico que se puede buscar por campos (los campos incluyen materias de interés, escuelas de títulos, publicaciones, referencia académica, y raza y género). Las escuelas estudian la información de cada candidato y seleccionan un grupo de 10 a 50 para entrevistarlos durante una conferencia de contratación, la cual se lleva a cabo durante un fin de semana en noviembre en Washington. Entonces, se invitan a los mejores candidatos a las universidades para ser entrevistados por parte del profesorado y administradores, y un pequeño grupo recibe ofertas. Menos del 10% de los candidatos en el mercado en un año específico obtendrá una posición en busca de estabilidad. Actualmente, los salarios de inicio oscilan entre $40,000 y a más de $100,000 anuales. (Los salarios de inicio para abogados en empresas de derecho en los Estados Unidos actualmente oscilan de $30,000 a más de $150,000 anuales). Usualmente, los profesores a nivel de entrada se consideran para una posición estable y promoción a profesor después de 5-7 años de empleo a través de un proceso riguroso en el cual se estudian escrituras eruditas, se evalúa su manera de enseñar y se espera que ofrezca sus servicios a la asociación de abogados, universidad y comunidad.
Profesores establecidos. El profesorado de derecho establecido cambian de puestos y buscan cambios entre las escuelas de derecho debido a su deseo de ganar más dinero, mejores condiciones de trabajo, mejores localidades de trabajo, mejores colegas y estudiantes y mejor casamiento intelectual de los eruditos e instituciones. La ruta tradicional para cambiarse para otra escuela de derecho era servir como un profesor visitante durante un semestre o un año primero. Sin embargo, actualmente la mayoría de las escuelas de derecho principales, han reclutado eruditos prominentes sin primero requerirles a ellos que visiten. No es fuera de lo común que un miembro del profesorado estable, cambie entre cuatro o cinco escuelas de derecho durante una carrera. El miembro del profesorado de derecho típico cambia por lo menos una vez. Muchas escuelas de derecho han tratado de ser más prominentes y organizar un claustro de profesores mejor, contratando el mejor profesorado estable de competidores superiores e inferiores a ellos en la clasificación de escuelas de derecho. Esto ha resultado en escuelas ofreciendo salarios y otros beneficios (matrícula de universidad, menos volumen de trabajo, contribuciones de jubilación, concesión de vivienda, privilegios de investigaciones, fondos para viajes) que son mucho más que las cantidades tradicionales a un pequeño grupo de los profesores más solicitados. Los mejores salarios pagados a profesores estables en las escuelas de derecho americanas más competitivas exceden actualmente en algunos casos, los $200,000 sin incluir los beneficios asociados. El mercado dinámico para los profesores estables ha causado que la membresía de los profesores de derecho sea menos estable a lo largo del tiempo, ha aumentado los costos de retener el profesorado y ha demandado que una gran parte de los esfuerzos del profesorado colectivos se dedique a la contratación.
Profesores clínicos. La gran mayoría de las escuelas de derecho americanas tienen un claustro de profesores clínicos a jornada completa quienes supervisan a los estudiantes que representan clientes legales en trabajos de litigio y trabajos de transacciones, además de trabajar en cursos de habilidades y otras partes del plan de estudios de la escuela de derecho. En la minoría de las instituciones, los profesores clínicos están establecidos o en busca de estabilidad de empleo; en la mayoría de las escuelas de derecho, algunos profesores clínicos gozan de la seguridad de posición, similar a, pero distinto a la permanencia de empleo. La participación en el gobierno del profesorado varía considerablemente; en la mayoría de las escuelas, el profesorado clínico no puede participar en la votación de la contratación de profesores estables, pero los profesores estables pueden participar en la votación de la contratación clínica. Los profesores clínicos se contratan más y más en un mercado nacional y las escuelas más innovadoras están contratando a través de medidas que incluyen posiciones visitantes y salarios más comparables a aquellos de profesores estables y en busca de estabilidad. Sin embargo, hasta ahora es menos probable que los profesores clínicos cambien lateralmente entre las escuelas que los profesores estables o en busca de estabilidad. En muchas escuelas en los próximos 25 años, los profesores clínicos tendrán un promedio de servicio institucional y memoria institucional mayor que la gran mayoría de profesores estables y en busca de estabilidad. Recientemente, los miembros del profesorado clínico han sido seleccionados para varios puestos de decanos de escuelas de derecho. Es probable que en el futuro, los profesores clínicos continúen tomando puestos mayores en la administración y gobierno de escuelas de derecho americanas.
Profesores de escrituras legales. Actualmente, la mayoría de las escuelas de derecho emplean directores de escritura legal a jornada completa e instructores a jornada completa para enseñar a escribir a los estudiantes de derecho. Este segmento creciente de la profesión de enseñanza de derecho está también compuesto de muchas mujeres y goza de los salarios promedio más bajos entre los profesores de derecho a jornada completa. Algunas escuelas han cambiado el profesorado de escrituras a un profesorado en busca de estabilidad o clínico entre su claustro de profesores, pero la mayoría no lo ha hecho. Algunas escuelas emplean instructores a media jornada, algunas emplean estudiantes de tercer año, algunas como la Universidad de Chicago emplea graduados en derecho recientes durante un año en una colegiatura diseñada para facilitar el rumbo hacia una carrera académica. Algunas escuelas establecen límites en el número de años que un instructor puede trabajar. Principalmente, los trabajos se encuentran a través de mercados locales, list servs, y de palabra. El profesorado de escritura legal como grupo, está en las etapas iniciales de organizarse como una profesión y afirmando normas y retos profesionales sobre las escuelas de derecho. Dada la importancia de la instrucción de escritura, es muy probable que este segmento del profesorado de la escuela de derecho, se desarrolle en autoridad en los años entrantes.
Bibliotecarios de derecho. La mayoría de los estudiantes de derecho reciben parte o todo su instrucción en investigaciones legales y tecnología de información de bibliotecarios de derecho profesionales quienes tienen ambos títulos de J.D. y títulos de graduado de tecnología de información o de biblioteca. Esta categoría de instrucción de habilidades se está proporcionando en una serie de métodos y configuraciones complicada. La biblioteca de derecho se está transformando por la tecnología y además los bibliotecarios, incluyendo su misión de instrucciones. Actualmente, el salario promedio de los Directores de Bibliotecas de Derecho es de $105,000; los salarios de inicio de bibliotecarios de derecho profesionales oscilan entre $35,000 hasta por encima de $50,000. La mayoría de la contratación ocurre a través de la Asociación de Bibliotecas de Derecho Americanas y una red de palabra facilitada por list servs. Los especialistas tecnológicos son más difíciles de encontrar y están demandando salarios muy altos, particularmente cuando tienen buenas habilidades de enseñanza y los credenciales de bibliotecarios tradicionales.
Profesores auxiliares y visitantes. La mayoría de las escuelas de derecho usan a abogados, jueces, fiscales y defensores públicos locales para enriquecer el plan de estudios con cursos especializados. No se les paga mucho a los profesores auxiliares (generalmente $2,000 - $5,000 por curso), aunque se benefician de la asociación profesional y usualmente gozan la experiencia de enseñar. Las normas de acreditación han limitado tradicionalmente, el volumen de enseñanza en una escuela de leyes que se puede asignar a los profesores auxiliares; es probable que en el futuro, los profesores auxiliares se usarán más extensamente y en una serie mayor de cursos. También, la mayoría de las escuelas de derecho, emplean profesores visitantes por un semestre o un año. Los visitantes vienen de otras escuelas de derecho, otras disciplinas académicas y de ejercer la profesión. Algunas escuelas usan a los visitantes para llenar un vacío provisional dentro del plan de estudios; otras contratan profesores estables de aquellos que visitaron primero. Las escuelas están contratando más y más, un gran número de visitantes cada año incluyendo para cursos cortos que se ofrecen durante unas cuantas semanas o días. Las universidades de Michigan y Nueva York han sido las primeras en usar extensivamente a los profesores visitantes, algunos de los cuales regresan de acuerdo a programas regulares, y por lo tanto, esconden límites tradicionales entre profesores visitantes, auxiliares y estables. Hasta ahora no existe un mercado formal para los profesores visitantes más allá de un registro de profesores visitantes de poco uso que lo mantiene la Asociación Americana de Escuelas de Derecho.
Profesores fuera de las escuelas de derecho. Finalmente, existen varios abogados enseñando Derecho en escuelas y universidades que no están en escuelas de derecho. El grupo mayor se encuentra en escuelas de negocio, departamento de ciencias políticas y escuelas del gobierno o política pública. Unos ejemplos al azar de escrituras en revistas importantes americanas indican que una proporción notable de investigaciones proviene de este grupo; también considera desproporcionadamente, la innovación en la enseñanza de derecho. Estos profesores no están ligados al plan de estudios tradicional del primer año en los Estados Unidos y son más probables de buscar maneras de enseñar Derecho a aquellos quienes están apresurados para dominarlo. A medida que continua desapareciendo el dominio del modelo de J.D. tradicional de tres (3) años para la enseñanza legal, podemos esperar que este grupo de profesores a quienes se les paga menos y tienen un volumen de enseñanza mayor para afirmar una importancia mayor.
El mercado para el profesorado en derecho es dinámico y continuará cambiando a medida que la enseñanza legal cambia en los Estados Unidos. Las carreras de enseñanza de derecho van a ser más diversas en el futuro, con muchos profesores cambiándose a través de las categorías descritas anteriormente. Se debe celebrar tal desarrollo. Para muchos será menos cómodo la realidad que mercados eficientes para profesores de derecho amenazan ambos la lealtad institucional a largo plazo por la cual muchas escuelas de derecho se han basado y el estado singularmente privilegiado del profesorado estable entre los profesores de derecho.